Çocukken birkaç yıl piyano çalıp bırakmış yetişkinler, döndüklerinde beklenmedik bir tabloyla karşılaşır.
Bazı şeyler şaşırtıcı biçimde yerindedir. Nota okuma, temel el konumu ve eski eserlerin bir kısmı hızla geri gelir.
Bazı şeyler ise yoktur. Özellikle teknik alışkanlıklar ve dayanıklılık sıfırdan kurulmalıdır.
Üçüncü bir grup daha vardır ve en çok sorun yaratan budur: yanlış öğrenilmiş alışkanlıklar da geri gelir. Bu nedenle dönüş programı doğrudan eski repertuvarla başlamaz. İlk aşama değerlendirmedir; hangi alışkanlıkların korunacağı, hangilerinin değiştirileceği belirlenir. İkinci aşama temel çalışmadır ve kısa sürer; çünkü bilgi zaten vardır, yalnız yeniden düzenlenir.
Üçüncü aşamada eski repertuvara dönülür ve bu kez daha iyi çalınır. Bu sıra izlendiğinde geri dönüş, sıfırdan başlamaktan belirgin biçimde hızlıdır.
Değerlendirme sırasında eski repertuvardan bir parça çalınması istenir; bu tek parça hem korunan bilgiyi hem de yerleşmiş hatalı alışkanlıkları aynı anda gösterir. Değerlendirmenin sonucu yazılı olarak paylaşılır ve program buna göre kurulur.
Derslerimizde ara vermiş kursiyerlerde ilk dersler mevcut alışkanlıkların değerlendirilmesine ayrılır.