Yetişkin kursiyerlerde ara verme nedeni genellikle iş yoğunluğu olarak açıklanır. Daha yakından bakıldığında sorun toplam zamandan çok plan yapısındadır. Günde bir saat üzerine kurulan bir plan, yoğun bir haftada tamamen çöker. Çünkü hedefe ulaşılamayınca çalışma tamamen bırakılır; ara sonra uzar.
Dayanıklı bir plan kademeli kurulur. Tam plan, kısa plan ve asgari plan olmak üzere üç düzey belirlenir.
Asgari plan beş dakikadır ve yalnız ısınma ile bir bölüm geçişini içerir. Bu düzeyin varlığı, zincirin kopmamasını sağlar; kursiyer o hafta da piyanoya oturmuş olur.
İkinci uygulama sabit gündür. Ders günü dışında bir sabit gün belirlemek, planı takvime bağlar.
Üçüncü uygulama ise dersin sürekliliğidir; yoğun dönemlerde ders sıklığı azaltılabilir ama tamamen kesilmez.
Üç düzeyli plan yazılı olarak hazırlanır ve piyanonun yanında durur. Yoğun bir günde hangi düzeyin uygulanacağına karar vermek, o an düşünmek zorunda kalmadan yapılır; kararın önceden verilmiş olması, çalışmayı erteleme ihtimalini belirgin biçimde azaltır.
Derslerimizde yoğun dönemler için kısaltılmış çalışma planları birlikte hazırlanır.